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2019年山东教师招聘考试500题答案解析心理学第二部分第三章 学习的基本理论

2018-10-22 11:21:20
中公教育
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编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(10月份)
 

第三章 学习的基本理论

一、单项选择题

1.【答案】B。解析:辨别学习能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。它既包括一些简单的辨别,如对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应,也包括复杂的多重辨别,如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。

2.【答案】B。解析:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。小明为了摆脱老师斥责(厌恶刺激),增加认真完成作业的行为,属于负强化。

3.【答案】A。解析:班杜拉通过观察成年人击打玩偶的实验,提出社会学习理论,最强调观察学习的作用,与“身教重于言传”思想吻合。

4.【答案】A。解析:有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。题干中开展科学研究应属于发现学习,尝试错误走迷宫是机械学习,借助汉字发音记忆单词都是建立一种人为的联系,无意义。

5.【答案】D。解析:罗杰斯是人本主义心理学派的代表,提出了“非指导澳门皇冠娱乐投注模式”。

6.【答案】C。解析:人本主义学习理论注重人情感的养成,行为主义学习理论注重人行为习惯的塑造,社会学习理论注重观察与模仿在学习中的重要意义。建构主义学习理论认为客观的知识是不存在的,知识的学习是个体积、主动地进行意义建构的过程,与学习者原有的知识经验、学习情境等因素有关。

7.【答案】A。

8.【答案】A。解析:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。没有正确区分杯中的弓箭影子和蛇的差异,而做出一样的反应,故属于刺激的泛化。

9.【答案】B。解析:学习是由后天的学习或反复经验引起的行为或行为潜能的比较持久的改变。A、C、D都属于本能。

10.【答案】D。解析:固定比率强化是指强化物在有机体做出一定数目的反应后才出现。例如,学生交五次作业受到一次强化。可变比率强化是指平均反应次数预先确定,强化物在平均反应次数出现时才出现。例如,买彩票。固定间隔强化是指强化物在经过一个确定的时间间隔后加入。例如,每月发工资。可变间隔强化是指平均时间间隔预先确定,强化物在平均时间间隔出现后加入。如随时测验、随机点名。

11.【答案】C。解析:根据普雷马克原理,操作性条件反射的建立过程应该是自发地作出某种反应,然后给予强化。

12.【答案】C。解析:作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激,由此引起的唾液分泌就是条件反射。

13.【答案】A。

14.【答案】A。解析:班杜拉认为通过观察他人行为和结果而实现的学习行为即观察行为。题中另一名准备吃零食的儿童观察到一名儿童吃零食而被揭发,所以改变了自己的行为,符合观察学习的学习行为,所以本题选择A项。

15.【答案】D。解析:普雷马克最早提出,利用频率较高的活动来强化频率较低的活动,从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。又被称为祖母原则,即先吃了蔬菜,然后就可以吃甜点。说得更明确一点,就是先让孩子做一些不太喜欢做的事情,然后就可以做自己喜欢的事情了。

二、多项选择题

1.【答案】BC。解析:人本主义心理学家的代表人是罗杰斯,马斯洛。

2.【答案】BC。解析:斯金纳认为强化是行为形成改变的最基本规律。

3.【答案】BCD。解析:托尔曼的符号学习理论,布鲁纳的认知结构学习理论,奥苏贝尔的有意义学习理论都属于认知主义流派。

4.【答案】ABD。解析:接受学习与发现学习的区别在于,是先呈现知识材料还是让学生主动探究,接受学习先为学生呈现知识材料,再让学生主动探究;发现学习则是先让学生主动探究在呈现知识材料。因为本题主要采用是发现学习方法。

5.【答案】BCD。解析:从学习结果说,心理学家加涅将学习分为五种类型:言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。

6.【答案】ABCD。解析:班杜拉将观察学习分为注意,保持,复制,动机四个子过程。

7.【答案】ACD。

8.【答案】BC。解析:班杜拉的社会学习理论认为:儿童是通过观察,受到替代强化进行学习的。

9.【答案】ABD。解析:布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程,这三种过程是:新知识的获得,知识的转化,知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。

10.【答案】ABC。解析:认识同化论的基本观点(1)学习者认知结构中原有的适当观念是学习新知识的关键,(2)新的意义是新旧知识相互作用的产物,(3)有意义的保持和遗忘是认知同化的继续。

11.【答案】ABC。解析:罗杰斯的学习观主要集中反映在以下几个方面(1)学习是有意义的心理过程,(2)学习是学习者内在潜能的发挥,(3)学习应该是对学习者有用的、有价值的经验的学习,而非是不断强化训练的过程,(4)最有用的学习是学会如何进行学习。D选项是行为主义的观点。

三、判断题

1.【答案】√。

2.【答案】×。解析:从学习结果说,心理学家加涅将学习分为五种类型:言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。

3.【答案】×。解析:奥苏贝尔根据学习进行的方式,把学习分为接受学习和发现学习,并不是根据学习的主动性划分的。

4.【答案】√。解析:替代惩罚就是看到别人的行为受到惩罚,自己的行为也会跟着减少,“杀一儆百”就是体现了这一理论。

四、简答题

【参考答案】

学生学习尤其自身的特点,主要包括以下几个方面:

(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。

(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。

(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。

(4)学生的学习是在学校班集体中进行的。

(5)学生的学习具有一定程度的被动性。
 

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