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2108山东教师资格:再识埃里克森的“八分之五”

2018-10-11 18:21:18
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编辑2018下半年山东教师资格考试信息汇总

再识埃里克森的“八分之五”

埃里克森是进行人格发展阶段研究的典型代表,他认为人从出生到死亡一共经历八个阶段,每一个阶段都面临一对冲突,是发展的重要转折点。这八个阶段中的前五个阶段正是个体出生后在家庭和学校中接受教育的时期,因此在教师资格考试中是重点考察点。

一、基本的信任感对基本的不信任感(0—18个月)

这个阶段的儿童刚出生不久,最为软弱,需要成人照料。如果父母能够爱抚儿童,并且能有规律地照料他们,满足其基本需要,婴儿就会对周围的人产生一种基本的信任感。这是人格发展中的第一个转折点,埃里克森把它叫做“精神生活的根本前提”。儿童这种基本的信任感是形成健康人格的基础,是以后各个阶段人格发展的基础。这一阶段危机的积极解决,会使儿童获得希望的品质,将增强个体的自我。

二、自主感对羞怯与怀疑(18个月—3岁)

自主感强调“自己的事自己做”,这个时期父母既要对儿童的行为有一定的限制,但又要给予一定的自由。这个阶段的危机积极解决,会使儿童获得意志的品质,意志坚强的儿童目的明确,会努力克服困难,取得成功。

三、主动感对内疚感(3—6、7岁)

主动感强调“主动帮别人做”,如果这个时期他们的父母肯定和鼓励儿童的主动行为和想象,那么儿童的主动性就会得到发展,比如肯定他们帮助长辈“端盘子、摘菜”等行为。这一时期的危机积极解决,会使儿童获得目的品质。埃里克森认为一个人如果有了强烈的主动性,就有了目标感,会有坚定地信念并对未来生活起到指导作用。

四、勤奋感对自卑感(6、7—12岁)

这个阶段的儿童大多在上小学,学习是他们的主要活动。儿童如果在学习活动中体验到成功,就会产生勤奋感和对自己力量和能力的信任感,为今后的学习、工作铺平道路。这一时期的危机得到解决,会使儿童获得能力的品质,在任务中能自如运用自己的聪明才智。相反,一旦获得自卑感,则成为后期学生学业颓废的主要原因。

五、同一性对角色混乱(12岁—18岁)

这个阶段主要指向的是中学生,包括初中生和高中生。“自我同一性”是一个复杂概念,它是自我的一种综合功能,包括自己对自己的感觉和认识以从他人的评价中获得的对自己的认识。比如孩子评估自己喜欢画画并且画的不错,父母、教师、同伴等也认为他画画画的不错,这时孩子便获得了较好的“自我同一性”。它影响着孩子后期的职业选择。这一阶段冲突的完美解决会使孩子获得忠诚的品质,即虽然在价值体系中存在矛盾,依然能够忠诚于内心誓言的能力。

以上是埃里克森的“八分之五”,在这五个阶段中又以后两个为重中之重,在题干中往往会出现“小学生”、“中学生”这样的字眼,可以帮助大家快速作答。下面我们来做两道小题巩固今天所学。

1.埃里克森认为,青少年阶段在社会性与人格形成的过程中,所面临的任务和挑战是( )。

A.自主、羞怯与疑虑阶段,开始寻求自主

B.主动性和内疚的冲突

C.自我意识继续发展,并努力寻求自我的身份,在某些时候会出现个人的认同危机

D.亲密对孤独

E.自我整合与绝望

1.【答案】C。解析:“同一性对角色混乱”主要是中学生面临的冲突,题干当中的“青少年”是答题“题眼”。

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【难度等级】★

2.在埃里克森的人类心理—社会发展阶段中,婴儿期形成的美德是( )。

A.意志力 B.能力 C.希望 D.爱

2.【答案】C。解析:婴儿期的冲突主要是基本的信任感对基本的不信任感,儿童如果获得基本的信任感是形成健康人格的基础,是以后各个阶段人格发展的基础。这一阶段危机的积极解决,会使儿童获得希望的品质,将增强个体的自我。

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